Proponen incluir dialectos en escuelas de China para preservar lenguas regionales
El papel de las lenguas regionales volvió a aparecer en el debate educativo durante las sesiones legislativas de China. En ese contexto, se presentó una propuesta que plantea introducir dialectos en escuelas de China dentro de los cursos locales de primaria.
La iniciativa busca responder a una preocupación creciente: el descenso del uso de dialectos entre las generaciones jóvenes y el riesgo de que algunas formas lingüísticas regionales pierdan presencia en la vida cotidiana.
Propuesta para enseñar dialectos en primaria
Para abordar esta situación, el diputado Yang Hengjun (Yáng Héngjùn) propuso incorporar clases de dialectos dentro del currículo local de las escuelas primarias.
La idea es dedicar entre una y dos horas semanales a actividades sencillas orientadas a los estudiantes, como aprender expresiones cotidianas, canciones infantiles o elementos culturales asociados con las lenguas regionales.
El objetivo no es sustituir el uso del mandarín estándar, sino complementar la educación lingüística y permitir que los estudiantes conozcan el patrimonio cultural de sus propias regiones.
Disminución del uso entre los jóvenes
La propuesta se apoya en datos que muestran una disminución notable en el uso de dialectos entre estudiantes.
Durante el debate se citó que casi el 70% de los alumnos de primaria y secundaria en zonas urbanas no pueden utilizar dialectos locales con fluidez.
Este cambio lingüístico se relaciona con transformaciones sociales más amplias, como la urbanización, la movilidad poblacional y el predominio del mandarín estándar en la educación, los medios y la comunicación pública.
En ese contexto, algunos legisladores consideran que las escuelas pueden desempeñar un papel importante para mantener la transmisión intergeneracional de las lenguas regionales.
Experiencias locales en algunas regiones
De hecho, algunas regiones ya han experimentado con iniciativas educativas relacionadas con dialectos locales.
En la provincia de Guangdong, por ejemplo, algunas escuelas utilizan canciones infantiles para enseñar cantonés a los estudiantes. En Fujian, ciertos centros educativos han incorporado el minnanhua en programas de actividades extracurriculares.
En ciudades como Guangzhou y Shenzhen, también se han desarrollado actividades culturales como “días del cantonés”, destinadas a promover el uso del dialecto en el entorno escolar.
Desafíos para implementar estos programas
Sin embargo, extender este tipo de iniciativas a mayor escala también plantea algunos desafíos.
En determinadas zonas rurales se han señalado dificultades para implementar cursos de dialectos debido a la escasez de docentes capacitados y a la falta de materiales didácticos específicos.
Por esta razón, algunos programas educativos han comenzado a desarrollar contenidos culturales y recursos pedagógicos que puedan apoyar la enseñanza de dialectos en las escuelas.
La propuesta sobre introducir dialectos en escuelas de China fue recogida por News China, que informó sobre el debate durante las sesiones legislativas y las iniciativas planteadas para reforzar la preservación de las lenguas regionales.
Hanyu Online reporta debates legislativos y transformaciones sociales en China con base en información confirmada durante las sesiones nacionales.